Quando a tela vira chupeta

Sábado à tarde, sala de espera de um consultório. Uma criança de uns três anos começa a se mexer na cadeira, pede água, reclama do calor, puxa a manga da mãe. A mãe, cansada, tira o celular da bolsa e entrega. Em segundos, silêncio. A criança fica imóvel, os olhos presos na tela, e a sala inteira parece respirar aliviada.

Talvez você já tenha estado no lugar dessa mãe. Eu já vi essa cena várias vezes. E não escrevo isso para apontar o dedo para ninguém.

Deixa eu te dizer por quê. Quem tem filho pequeno sabe o que é chegar do trabalho sem energia, com o jantar para fazer, uma reunião online que atrasou e uma criança pedindo atenção ao mesmo tempo. Nessa hora, a tela resolve. Ela acalma rápido, como a chupeta acalma o bebê que chora. E é aí que mora a pergunta deste texto: o que acontece quando a tela vira o principal jeito de uma criança se acalmar?

Uma pesquisa do Projeto Brief, que ouviu 1.800 pais no Brasil, ajuda a enxergar o tamanho disso. Segundo os responsáveis, 46% das crianças apresentam comportamentos negativos ligados ao tempo de tela, e a ansiedade aparece em 27% delas, ao lado de irritabilidade, dificuldade de concentração e sono alterado. Outro dado chamou a minha atenção: 44% das crianças reagem com choro intenso ou agressividade quando a tela é retirada. Os números estão nesta matéria do Correio Braziliense.

E tem mais um, que fala de nós, adultos: 56% dos pais admitem que o próprio celular atrapalha o tempo com os filhos.

Talvez você tenha se reconhecido nesse último. Eu também me faço essa pergunta.

E aqui tem um detalhe importante. A tela, em si, não é a vilã. O problema começa quando ela ocupa o lugar de uma coisa que a criança precisa aprender: atravessar o próprio desconforto. O tédio, a frustração, a espera, o choro. Uma criança que, a cada incômodo, recebe um vídeo para não sentir vai crescendo sem descobrir que aquele incômodo passa. E sem descobrir que ela é capaz de passar por ele.

Winnicott, psicanalista que trabalhou décadas com mães e bebês, escreveu um livro chamado O brincar e a realidade, publicado em 1971. Nele, ele fala de um espaço que existe entre a criança e o mundo, entre o que está dentro dela e o que está fora. Ele chamou de espaço potencial. É ali que acontece o brincar: quando uma caixa de papelão vira nave, quando um lençol vira cabana, quando a criança conversa sozinha com um boneco. Para Winnicott, é brincando que a criança vai se tornando ela mesma, criando, experimentando, descobrindo que pode inventar o mundo e não só receber o mundo pronto.

Agora pensa comigo. A tela entrega tudo pronto. A cor, o som, a história, o final. A criança não precisa inventar nada. E o espaço que seria dela, de criar, vai ficando ocupado por um conteúdo que vem de fora, rápido e cheio de estímulo. Não é estranho que, quando a tela sai, sobre um vazio difícil de aguentar.

E aqui entra uma coisa em que eu acredito, que vem da Doutrina Espírita. Em O Livro dos Espíritos, nas questões 383 a 385, Kardec pergunta aos Espíritos qual é a utilidade da infância. A resposta, em resumo, é que o Espírito, ao reencarnar, passa por esse tempo em que está mais aberto às impressões que recebe, e essas impressões podem ajudar no seu progresso. E quem tem a tarefa de educar essa criança participa disso. A infância, para o Espiritismo, é uma oportunidade: um período em que o Espírito está mais disponível para ser tocado pelo exemplo, pelo carinho e pelo limite.

Eu penso nisso quando vejo uma criança diante da tela por horas. Não com culpa, mas com responsabilidade. Que impressões estamos oferecendo a esse Espírito que chegou até nós?

Responsabilidade é diferente de culpa, e eu quero deixar isso claro. Winnicott também falava da mãe "suficientemente boa": aquela que não é perfeita, que falha às vezes, mas que está ali o bastante para a criança se sentir segura. Ninguém precisa ser o pai ou a mãe que nunca entrega o celular. Precisa ser alguém que, na maior parte do tempo, está presente de verdade.

Pensa num exemplo bem simples. Uma família no restaurante: cada um com o seu celular, inclusive a criança de seis anos, com o tablet apoiado no copo. Ninguém está brigando. Está todo mundo calmo. Mas ninguém está junto. Agora imagina a mesma mesa com um guardanapo virando dobradura, uma brincadeira de adivinhar o que o outro está pensando, uma conversa sobre o dia de cada um. Pode ser mais barulhento. Pode dar mais trabalho. Mas ali tem encontro.

Então, se você me permite, quero te deixar três gestos simples para esta semana.

O primeiro: observe quando a tela entra. Não para se cobrar, mas para entender. É no carro? Na hora do jantar? Quando a criança chora? Perceber o momento já é meio caminho para escolher, algumas vezes, outra coisa.

O segundo: ofereça um tempo de tédio. Deixe a criança alguns minutos sem nada programado, com papel, panela, almofada, o que tiver em casa. No começo ela pode reclamar. Fique por perto, sem resolver por ela. É desse "não tenho nada para fazer" que costuma nascer a brincadeira.

E o terceiro: olhe para o seu próprio celular. As crianças aprendem mais com o que a gente faz do que com o que a gente fala. Escolha um momento do dia, o jantar ou a hora de dormir, em que o seu telefone fica longe. E, se fizer sentido para você, termine o dia com uma prece curta ao lado da criança, agradecendo por ela.

Fica aqui uma pergunta para você levar:

Quando o seu filho fica inquieto, o que ele está aprendendo a fazer com o que sente?

Não existe família sem tela hoje, e não precisa existir. O que a gente pode cultivar é uma casa onde a criança também encontre colo, chão para brincar e alguém disposto a olhar para ela. Isso nenhuma tela substitui.

E, para os dias em que quem cuida também precisa de cuidado, deixo o convite: o nosso aplicativo te espera em app.ressignificandomomentos.com.br, com mensagens para ficar com você de setembro a setembro. Um momento de pausa por dia, no seu ritmo. Porque o cuidado continua todos os dias.

Um grande abraço,

Dayele Assis

Desejo que essa leitura seja um toque de luz na sua vida.

Os conteúdos do Ressignificando Momentos têm finalidade reflexiva, espiritual e de acolhimento e não substituem acompanhamento psicológico, médico ou psiquiátrico. Se você precisa conversar agora, o CVV atende gratuitamente, 24 horas, pelo telefone 188 ou em cvv.org.br.